Дети Курчатова

Адрес Новости История Структура События Результаты Разработки Конкурсы Мероприятия Газета
 Web-сайты

В нынешнем году исполняется 40 лет Челябинскому научному обществу учащихся. С 3 по 12 января на Ильменской турбазе (около г. Миасса) проходил посвященный 40-летию НОУ областной учебно-методический сбор членов НОУ в рамках традиционного лагеря “Курчатовец”. Проведение “Курчатовца” совпало со 100-летием со дня рождения Игоря Васильевича Курчатова, чье имя носит лагерь. Кстати, первые сборы в 70-е годы  проходили на родине И.В. Курчатова в окрестностях города Сима. Об истории и сегодняшнем дне Челябинского НОУ рассказывает нашему корреспонденту Владимир Готфридович Швеммер, кандидат педагогических наук, доцент, проректор по научной работе Челябинского государственного педагогического университета, председатель Совета кураторов Челябинского НОУ.

— Наш юбилей будет отмечаться в Челябинске несколько раз и на различных уровнях. 30 января состоится городская научно-практическая конференция, куда приглашаются организаторы НОУ, как говорится, всех времен и народов. А таких за 40 лет существования НОУ можно насчитать не одну сотню. Обязательно примут активное участие научные руководители и консультанты, кураторы ныне действующих секций НОУ, а таких секций более 60 только в городе Челябинске.  А ведь есть еще филиалы в городах Челябинской области — в Симе, Сатке, Озерске, Снежинске, Миассе и др. В марте пройдет аналогичная конференция, но только областного масштаба.
В конце апреля состоится юбилейная сессия НОУ, которая подведет итоги научно-исследовательской работы учащихся в 2002–2003 учебном году.  Летом учащиеся-победители конкурсов НОУ вновь соберутся уже на летний лагерный сбор “Курчатовца”. 
“Курчатовец” — это всегда незабываемые встречи ученых и детей, дискуссии, интересные беседы, то самое общение, которое дорогого стоит как для детей, так и для взрослых.  Тем более что для некоторых взрослых ученых кураторов НОУ — это еще и воспоминания о собственных детстве и юности. 

— А ваше детство тоже связано с НОУ?

— Так получилось, что я оказался среди ноушат “первого призыва”. В 1963 г. ученикам 91-й школы города Челябинска (где я в то время учился) предложили участвовать в работе секции истории, которая возникла при историко-филологическом факультете Челябинского государственного педагогического института. Это дело меня очень увлекло. Оказалось, что это была одна из первых секций Челябинского  НОУ. Поэтому, когда позднее мне довелось вернуться в НОУ уже в качестве преподавателя, все там было знакомо, близко и дорого для меня. Да и не только для меня. Многие мои коллеги, преподаватели вузов Челябинска, в свое время прошли школу НОУ. Среди профессоров педагогического университета немало бывших “ноушат”. Даже ректор ЧГПУ Виталий Викторович Латюшин в школьные годы был активнейшим членом НОУ в городе Копейске...

— Что же дает НОУ детям? 

— Первое и самое главное — опыт общения в научном коллективе. Я, например, до сих пор помню своего первого научного руководителя в НОУ — доцента Татьяну Федоровну Аносову, нашего куратора в 1964 году — профессора С.А. Сидоренко, других ученых.               

Во-вторых, НОУ дает возможность прикоснуться к процессу исследования. Именно в НОУ я почувствовал, что научное знание рождается в поиске истины, в кропотливой, медленной, точной работе. Я понял, что далеко не все, что написано в книжках, — истина, что даже очевидно бесспорные вещи можно и нужно подвергать сомнению.      Кроме этого, когда “ноушенок” вырастает  и становится взрослым, у него сохраняется теплое чувство благодарности к людям, которые с ним работали в НОУ. Появляется желание сделать для детей нечто подобное тому, что в свое время сделали для тебя. 

— Теперь, когда вы стали председателем Совета кураторов НОУ, ваш взгляд на него изменился? Вы, наверное, видите не только радужную перспективу, но и некоторые проблемы?

— Во-первых, я вижу вполне благоприятную перспективу развития НОУ. На чем основывается мой оптимизм? Прежде всего, на том, что Челябинскому НОУ уже 40 лет. За это время канули в Лету многие подобные инициативы. В Челябинске НОУ поддержали не только Дворец пионеров,  городское и областное управления образования и педагогический институт (теперь педагогический университет), но и практически все крупные вузы города. Причем они активно сотрудничают, никто не “тянет одеяло на себя”. Все понимают, что НОУ — общее достояние южноуральцев. 

Ну, а проблемы — естественный спутник жизни. Любое живое дело растет в противоречиях. Трудностей у НОУ немного больше, чем хотелось бы, но они не носят фатального характера. 

Первая проблема — понимание целей НОУ. К сожалению, некоторые преподаватели школ и вузов, родители и дети думают, что цель НОУ — подготовка к поступлению в вуз. Немало в этом отношении навредило действовавшее в недавние годы (сейчас аннулированное) решение о льготном поступлении в вузы для победителей городских и областных сессий НОУ. Дело в том, что подобный меркантильный подход губителен для главного, ради чего НОУ создано, — развития интереса детей к науке, увлеченной совместной исследовательской деятельности школьников под руководством ученых.

Вторая проблема — обеспечение качественного руководства исследовательской деятельностью школьников. Когда секций было мало, то хватало относительно небольшого количества преподавателей  высокой квалификации. Сегодня “ноушат” тысячи! Соответственным должен быть и состав ученых-руководителей. Это обеспечить очень трудно. Поэтому постоянно сохраняется угроза снижения уровня и качества научного руководства деятельностью школьников. 

Третья проблема вытекает из второй. Массовый охват учащихся секциями НОУ создает соблазн назвать НОУ любую конкурсную деятельность или даже обыкновенные кружки системы дополнительного образования. В сущности, подобный подход гарантирует быструю и безболезненную гибель идеи научного общества как такового. 

Приватизация НОУ в рамках дополнительного образования практически ничего не дает системе дополнительного образования (домам творчества молодежи, домам и дворцам пионеров и школьников), но уже наверняка губит НОУ как оригинальное движение.               

Четвертая проблема —  развитие форм работы  НОУ. Если не искать новых подходов к организации совместной деятельности ученых и школьников, то неизбежен тупиковый вариант в развитии. Примером может служить двухлетний перерыв в работе лагеря “Курчатовец”. 

Есть и другие проблемы, но все они — и названные, и не названные — решаемы, а поэтому относительно перспективы НОУ можно быть оптимистом и вполне обоснованно считать, что 40-летие НОУ — далеко не последний его юбилей. 

Повесть о дружбе детей и взрослых, заинтересованных  в научном творчестве, еще только начинается. Сорок лет — приличный срок для человеческой жизни, а для общества — одно мгновение!

На снимке: В.Г. Швеммер.
Фото С. НОВИКОВА

Адрес Новости История Структура События Результаты Разработки Конкурсы Мероприятия Газета
 Web-сайты