ЧТОБЫ СКАЗАТЬ СВОЕ СЛОВО

Выступление Э.Ф. Бартули (ИТФ УрО РАН)

Прошедшая в Центральной научной библиотеке УрО РАН II Междисциплинарная молодежная научная конференция «Информационная школа молодого ученого» объединила практические занятия и обширную научную программу. В ней приняли участие 98 молодых ученых и специалистов из Екатеринбурга, Перми, Ижевска, Оренбурга, Сыктывкара, Тобольска и Новоуральска. «Перед ученым всегда две опасности — повторить открытие и не сделать его. Эрудиция спасает от первой. От второй — увлеченность своей работой, преданность ей.  В науке надо иметь свой голос и говорить свое слово» — это высказывание А. Л. Яншина стало одним из девизов конференции.

Итак, представители 23 академических институтов, Президиума УрО РАН и самой библиотеки, а также пяти вузов Екатеринбурга получили возможность доложить и обсудить с коллегами результаты своих исследований. Всего на пленарном и семи секционных заседаниях прозвучало 49 докладов. 

В пленарном докладе директора ЦНБ УрО РАН кандидата педагогических наук

П.П. Тресковой «Инфор-мационно-библиотечное обеспечение научных исследований УрО РАН» рассматривалось состояние информационной поддержки исследований, реализованные проекты и перспективы дальнейшего развития библиотеки. Дискуссию и множество вопросов вызвал пленарный доклад директора БЕН РАН, доктора техн. наук Н.Е. Каленова «Российский индекс научного цитирования», где были показаны системные ошибки в РИНЦ, которые необходимо учитывать при определении показателей публикационной активности одного ученого или научного учреждения. История появления и развития термина «нанотехнология», содержательный обзор классификаторов по этой теме стали содержанием доклада  кандидата физ.-мат. наук В.М. Ефременковой (ВИНИТИ РАН, Москва).

На секции информационно-библиотечного обеспечения науки и инноваций прозвучали доклады молодых сотрудников ЦНБ УрО РАН (Т.В. Пирожок, А.С. Павловой, А.И. Кирсановой, М.А. Уласовец, Ю.Д. Прокофьевой) и заведующих библиотеками институтов УрО РАН (М.И. Яландиной, Н.А. Мурашовой). Структура информационно-библиотечных ресурсов БЕН РАН подробно рассматривалась в докладе Н.Е. Каленова. Перспективы развития потенциала библиотек Уральского отделения РАН были обозначены в докладе автора.

Молодые ученые представили результаты своих исследований в различных отраслях естественных, технических и гуманитарных наук. Особенностью конференции 2012 года стали пленарные доклады руководителей секций, то есть начинающие исследователи познакомились с разработками старших коллег. Кроме того, до начала заседаний все руководители секций рецензировали «молодежные» доклады и затем высказали свои критические замечания.

Практическое занятие по электронным каталогам ЦНБ УРО РАН

Традиционно в рамках Школы на базе ЦНБ прошли практические занятия – всего их было проведено 13 по 6 темам. Больше всего вопросов у слушателей возникло на практикуме по определению показателей для оценки результативности деятельности ученого по базам данных (Web of Science, РИНЦ). Другими темами занятий стали знакомство с правилами (ГОСТами) составления списков литературы к диссертациям и  публикациям, обучение работе с полнотекстовыми базами данных по отдельным отраслям знания и  с реферативными журналами. Приглашенные специалисты провели занятия по особенностям библиографического поиска в SciFinder и методам обработки зашумленных данных по результатам опытов и экспериментов. Кроме того, во время on-line презентации ресурсов IEEE (Institute of Electrical and Electronic Engineers) с региональным представителем фирмы EBSCO Information Services (А.Трифонова, Берлин) слушатели познакомились с требованиями к публикации статей в зарубежных изданиях.

Практическое занятие по составлению списков литературы к научным работам

По итогам конференции приняты решения о публикации докладов в сборнике научных трудов  и о том, что научные руководители должны уделять больше внимания аспирантам при подготовке докладов. Также внесено предложение сделать Информационные школы молодого ученого ежегодными.

О.А. ОГАНОВА, ученый секретарь  ЦНБ УрО РАН, кандидат пед. наук